創(chuàng)業(yè)“三人組”——三個唐山海歸女孩的創(chuàng)業(yè)故事

創(chuàng)業(yè)“三人組”——三個唐山海歸女孩的創(chuàng)業(yè)故事

　　環(huán)渤海新聞網(wǎng)專稿 （本報記者 趙珺）張然，1986年生，高中時留學(xué)英國，本科讀的是商科，理想是回國進入外企從事外貿(mào)相關(guān)工作；
　　單佳明，1983年生，在荷蘭完成了本科和研究生學(xué)業(yè)，想投身和所學(xué)相關(guān)的旅游行業(yè)一展所長；
　　李慧，1987年生，集美大學(xué)本科畢業(yè)后赴英國讀研，專業(yè)是管理。
　　這三個原本人生軌跡毫無交集，理想和性格截然不同的唐山女孩，因進入同一家英語培訓(xùn)機構(gòu)相識，因共同的留學(xué)經(jīng)歷慢慢靠近，因同樣簡單的內(nèi)心漸漸相知。2015年創(chuàng)辦伯恩利英語培訓(xùn)機構(gòu)后，性格迥異的三人各司其職，一路從好朋友成為了最佳事業(yè)伙伴。
　　張然2010年底回國后，進入北京一家外企負責(zé)接待外國客人，工作了近一年后，原本一直希望她留在國外的父母說：“既然回國了，與其在北京工作，還不如回唐山，回到我們身邊�！眴渭衙�2011年開始在我市一家酒店實習(xí)了一段時間，越來越覺得這個行業(yè)和自己想的不太一樣，所以一心想要換個工作。年紀最小的李慧，2011年學(xué)成回國。于是在這個時間點，三個女孩兒分別應(yīng)聘進入我市同一家英語培訓(xùn)機構(gòu)，當(dāng)起了英語教師。
　　在一大間辦公室里，她們?nèi)齻�格外合得來，感情也越來越深。2013年到2014年，三個女孩相繼辭職并結(jié)婚生子�？臻g的距離絲毫沒有影響她們之間的感情，在從未間斷的聯(lián)系和交流中，她們產(chǎn)生了一個共同的想法：一起創(chuàng)業(yè)！她們決定繼續(xù)從事自己熟悉并擅長的英語教學(xué)，創(chuàng)辦一家英語培訓(xùn)機構(gòu)，主攻雅思、托福等留學(xué)類考試。
　　2015年5月，當(dāng)再次一起站在屬于自己的辦公地點時，她們的角色從“老師”變成了“老板”。毫無經(jīng)驗的三個人從裝修開始，正式開啟了創(chuàng)業(yè)歷程。第一次裝修后，她們覺得布局不太合理，隔音效果也不夠好，雖然之前一直計劃要趕在暑假之前開業(yè)，但精益求精的三人還是決定重新再裝。格局、材質(zhì)要盡善盡美，桌椅、地毯、花架等每一件擺設(shè)都是精挑細選……8月6日，承載著三人友誼和夢想的伯恩利英語終于開業(yè)了，她們?nèi)�人包攬了前臺、后勤、教師等所有工作。
　　由于之前教學(xué)時的口碑好，開業(yè)頭一天就有學(xué)生上門，到第二年寒假時發(fā)展到30多個學(xué)生。雖說不到半年時間有此成績已實屬不易，但僅憑3個人和30多個學(xué)生還不足以撐起一所培訓(xùn)機構(gòu)。她們開始不斷擴大規(guī)模，陸續(xù)招聘了13名員工，其中教師都是有海外留學(xué)經(jīng)驗的研究生。姐妹三人除教學(xué)外，還分別負責(zé)營銷、教學(xué)和管理，分工明確。
　　對于教學(xué)的重要性，三人有著高度一致的認識：我們拼不過大品牌，也沒實力打廣告，只能靠教學(xué)質(zhì)量、靠口碑。伯恩利研發(fā)了自己的教學(xué)體系，運用西方思維邏輯，深入解析考試的題型、考試動態(tài)與考點，教案設(shè)置最大程度還原和符合出題國的考核目的和評分標準，利用考試各科目的特點結(jié)合學(xué)生的擅長點為學(xué)生打造“動態(tài)教案”。同時每位教師均有自己獨到的授課體系，既能保證教學(xué)大綱最具科學(xué)性和有效性，又能激發(fā)學(xué)生對每位教師每堂課的學(xué)習(xí)興趣。獨創(chuàng)的“海外技能生活口語教學(xué)體系”，內(nèi)容涉及學(xué)生出國前的準備工作和在國外生活與學(xué)習(xí)的“衣、食、住、行”，甚至是國外工作的指導(dǎo)或回國后的就業(yè)指導(dǎo)。目前伯恩利留學(xué)方向的學(xué)生占90%，一次考試通過率接近一半，二次考試通過率達到了百分之百。
　　創(chuàng)業(yè)艱難，但姐妹三人一直保持著簡單的初心：對學(xué)生全心付出，對伙伴視如家人。令她們感動的是，不少學(xué)生假期都會來學(xué)�？赐�。在這個人員流動率居高不下的行業(yè)，伯恩利英語創(chuàng)辦以來無一人跳槽。
　　現(xiàn)在的她們在創(chuàng)業(yè)路上越來越得心應(yīng)手，她們沒有對坎坷的抱怨，沒有對成績的自滿，更愿意把這一切歸結(jié)為“幸運”：和好朋友在一起做喜歡的事，沒有比這更幸運的了。